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读懂0-12岁儿童心理困扰的求助信号

时间:2019-03-28 14:35来源:http://www.baidu.com/ 作者:武汉添宝儿 点击:
读懂0-12岁儿童心理困扰的求助信号儿童在情绪上常见的表现:——容易伤感,非常容易哭泣,而且一哭起来就很难停止,无论家人如何安慰,都不能减轻孩子的忧伤。——不能承受挫折

读懂0-12岁儿童心理困扰的求助信号儿童在情绪上常见的表现:  ——容易伤感,非常容易哭泣,而且一哭起来就很难停止,无论家人如何安慰,都不能减轻孩子的忧伤。  ——不能承受挫折,一点点的挫折都会让孩子情绪大暴发,有的是表现出非常大的愤怒,有的则是情绪非常容易低落。  ——一点小事情就会担心个不停,甚至有些担心已经超过了我们惯常的思维,让周围人觉得不可以理解。比如担心自然灾害的发生,亲人的消失,某些食物对自己身体的影响等。而且对周围人的安慰与解释不能相信,仍坚信自己的担心是对的。  ——情绪起伏大,且让周围的人无法理解。非常容易发脾气,对小伙伴,对家人,甚至有的孩子也会对老师大发脾气。而且一发脾气就不易克制。  ——容易焦虑,常见的是考试焦虑,在考试前有明显的表现,不能答题,遇到会的题目也会无法解答,还有一些身体上的反应,比如拉肚子,头晕、恶心等。在行为上的常见表现:  ——胆小退缩,同年龄段孩子都敢做的事,TA敢做的很少。不敢与老师和陌生人交流,最常说的是“我害怕,我不敢。”  ——攻击性强,常常会伤到周围的同伴。用肢体行动来解决问题,家长经常会被老师找,并告知孩子在幼儿园或学校与同伴打架。  ——不能控制的多动,即使在周围人的劝说与威胁下,可能会停止一小会儿,之后又会回到多动的状态。  ——学习成绩突然下降。和原来的成绩差距很大,无法集中注意力完成学习任务。  —&md武汉助孕公司ash;一些强迫重复行为,如必须洗多少次手,开关多少次门,也会有一些想法不断的侵入到孩子的头脑中。这让孩子很痛苦,让家人无法理解。  ——在团体中无法与周围的伙伴合作,不能一起玩耍。有的是令周围同伴讨厌的行为,孩子自己不自知,或者自知也无法自我调整这些行为,在家人的教导下也无法调整自己的行为。  ——不征得同伴的同意,就拿同伴的东西,而且不归还。  ——睡眠、饮食和排便均会出现不合常规的现象。比如睡眠不深,吃得过少或者过多,排便次数过多或者过少。  ——还有一些孩子会出现自伤的行为,如拍打自己的头或者脸,用一些物品割破自己的皮肤等。  ——不明原因的肚子疼痛,长期拉肚子,无论家长如何调理,效果都很小等。  ——也有少部分孩子会出现性行为。  上面是最常见的一些求助信号。当这些求助信号发出后,一开始周围的人还能够容忍,帮助孩子走出这些情绪与行为的困境。但随着时间的加长,发现孩子的状态仍然不佳。周围人的耐心便逐渐失去,开始不喜欢TA,或者喜欢不起来,甚至周围的人会讨厌TA、痛恨TA、远离TA。第一个认为儿童需要帮助的人会是谁?  第一个认为孩子需要帮助的人,常常是幼儿园或者学校里的老师,家长的亲朋好友,当然还有家长本人。而决定孩子是否需要接受帮助,或者接受怎样帮助的却往往是某位家长,或者整个家庭。  一些家长已经发觉孩子在情绪和行为上有所不同,甚至自伤。内心已知道仅靠自己是无法帮助孩子摆脱困境的。但仍对孩子做心理咨询有所顾忌,担心把孩子的困境定义为心理问题,对孩子的心灵是一种伤害。我常给家长的回答是,孩子并不一定认为这件事是可耻的,而家长会觉得这是一件让自己抬不起头的事,家长的内疚与耻辱感有时候是旁人难以想像的。  这种心情是可以理解的,同时我们也要看到,当家长觉察到孩子的情绪与行为已经偏离常规的时候,家长已经开始想办法来解决问题了。无论做咨询与不做咨询,都是一个家庭的决定。对此我们能做的就是尊重这个决定(除了对孩子身体与精神的伤害)。因为从家庭这个角度来看,孩子的问题并不是孩子一个人的问题,而是一个家庭的问题的表达出口,当我们尊重这个决定的时候,其实也就是在尊重这个家庭的存在。  所以孩武汉助孕 子发出的求助信号,也有可能是这个家庭发出的求助信号。承担者是家庭里所有的成员,当最弱小的承担者承担不起时,就会以各种各样的问题表达出来,因为TA需要帮助。  读懂孩子的求助信号,才能更恰当的帮助到一个孩子,甚至一个家庭,一个班级。

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